“Mobilizar é convocar vontades para atuar na busca de um propósito comum, sob uma interpretação e um sentido também compartilhados.”
No dia 27 de outubro, a Fundação Bradesco promoveu uma palestra com o filósofo e educador José Bernardo Toro, intitulada “Os Desafios da Educação no Século XXI”. Representantes de diferentes instituições públicas e privadas foram convidados a refletir sobre as sete competências necessárias para inserção social do ser humano no século XXI, buscando caminhos para a construção de uma nova escola.
Bernardo Toro dirige, há oito anos, um programa de educação social e preside a Confederação Colombiana de ONGs. Atualmente, é assessor estratégico da Fundação Avina e Coordenador da Supervisão Especial para o Fundo de Investimento para a Paz – FIP, da Presidência da República da Colômbia, além de professor visitante da Universidade de Toronto (Canadá) em sistemas de informação científica. No Brasil, sua presença tem sido freqüente desde 1994, quando foi consultor pelo movimento de mobilização social a favor da educação pública “Pacto de Minas pela Educação”.
Durante o evento as palavras desse pesquisador trouxeram mais elementos aos educadores, para que continuem realizando ações que garantam acesso à educação de qualidade. Basicamente, Bernardo Toro afirmou que temos que fazer da educação um bem público para aumentar a equidade, isto é, um bem que convenha a todos da mesma maneira para sua dignidade. E, para tal, é necessária a existência de um conjunto de desenhos e arquiteturas institucionais: universo de valores, visão, legislação, níveis e graus, pressupostos, perfis profissionais, construções, estrutura de salários, dotações, currículo etc.; de um conjunto de saberes, métodos e estratégias requeridas, para que as interações entre quem ensina e quem aprende sejam exitosas e produzam as aprendizagens esperadas. Enfoques e modelos pedagógicos provados, rotinas escolares, modelos de aulas e mobiliário, tipos e formas de evolução, manejo de sala de aula, comportamento do professor em sala de aula etc.; e de um conjunto de processos para reordenar e adequar os saberes, para que possam ser facilmente apropriados em grande escala: textos, materiais, laboratórios, jogos reais e virtuais, simuladores, estratégias a distância.
