La Educación Básica, en las escuelas de la Fundação Bradesco , tiene una duración de 12 años (cumpliendo la Ley nº. 11.274 de febrero de 2006, que amplió la Enseñanza Fundamental a nueve años) y abarca las modalidades de enseñanza descritas a continuación.

Los años iniciales (1º a 5º) constituyen el primer ciclo de la Enseñanza Fundamental. El niño, al llegar a la escuela, trae conocimientos que adquirió en su ambiente familiar y social, los cuales son considerados y ampliados por el profesor, el cual, a partir de ese momento, se transforma en mediador de las relaciones del alumno con el conocimiento.

Esa mediación la posibilitan las salas de aula, espacios estimulantes que favorecen la construcción de conocimientos, y el desarrollo de proyectos. Desafían a los alumnos a levantar hipótesis, buscar respuestas y a relacionarse con distintos recursos, como libros, actividades lúdicas, computadoras y distintos medios de comunicación.

Los niños, al apropiarse del código de la escritura, pasan, de forma más autónoma, a encontrar nuevas posibilidades de comprensión del mundo.
Las asignaturas que estudian - Lengua Portuguesa, Matemáticas, Ciencias, Historia, Geografía, Recreación, Naturaleza y Sociedad, Arte y Educación Física – se abordan con metodologías que favorecen la visión interasignaturas y posibilitan que los profesores consideren y amplíen el saber de los alumnos, permitiéndoles atribuir distintos sentidos al mundo que los rodea.

En ese primer ciclo, los alumnos reciben material didáctico elaborado por el grupo del Departamento de Educación Básica, a partir de presupuestos teóricos que consideran los conocimientos adquiridos anteriormente, la visión dialéctica del proceso de enseñanza y aprendizaje, y la construcción de la autonomía moral e intelectual.

El respeto a las diferencias y a las actitudes solidarias regula las relaciones entre profesores y alumnos, alumnos y alumnos, y demás profesionales de la escuela, con la finalidad de construir la concepción ciudadana que guiará las relaciones sociales adentro y afuera de la escuela.

Al continuar los estudios en el segundo ciclo, los alumnos desarrollan proyectos como ferias, muestras culturales y exposiciones, como también participan de estudios del medio y de conferencias, entre otras actividades, que se materializan con las intervenciones en la realidad en que están incluidas las Escuelas, teniendo siempre en cuenta las particularidades regionales. Articular pedagógicamente las diversas acciones educacionales en la escuela es el mayor enfoque de la propuesta institucional en ese segmento.